“3000年前的煮飯工具長什么樣”“原來真的有甲骨文情書”“哪個字是甲骨文里的最萌表情包”……近期，學(xué)習(xí)甲骨文的95后女孩李右溪（本名李瑩）因一段交流甲骨文的視頻出圈，甲骨文研究這一冷門絕學(xué)，與短視頻一結(jié)合，獲得了意想不到的大量關(guān)注。

這并不是甲骨文第一次火出圈。從00后講解員編排甲骨文形體舞，到演繹甲骨文的廣播操在校園流行，一段時間以來，看起來晦澀難懂、難以接近的甲骨文頻頻引發(fā)關(guān)注。互聯(lián)網(wǎng)時代，蘊藏著民族精神密碼的古老文字，賦能以網(wǎng)絡(luò)時代的傳播方式，滿足著當(dāng)代人的精神文化生活需要。

傳統(tǒng)文化熱持續(xù)升溫，甲骨文獲得更多受眾絕非偶然。近年來，與甲骨文等相關(guān)的歷史、考古類專業(yè)時有出圈表現(xiàn)。冷門絕學(xué)熱起來，進入大眾視野，是一件可喜的事，也是一個好的開始。人們看到象形字有趣，卻未必了解古文字的源流與發(fā)展，也未必知道考證一個甲骨文字有多難。事實上，甲骨文研究仍是需要學(xué)者專心致志的嚴肅學(xué)問，每一點發(fā)現(xiàn)都離不開日復(fù)一日的堅持與付出。將公眾討論的熱潮轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)研究的熱情，還有很長的路要走。

推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展，離不開學(xué)者的專業(yè)研究，也需要全社會的共同努力。既要從制度上下功夫，在學(xué)科建設(shè)、規(guī)劃等方面綜合施策，也要在認識上做功課，扭轉(zhuǎn)人們的“偏見”。甲骨文研究被不少人看作“無用之學(xué)”，但“無用之用，方為大用”。從讀懂最早的疾病、氣象記錄，還原鮮活的歷史圖景，到為漢字演變尋根溯源，深化文字學(xué)、語言學(xué)研究，再到探尋中華文明源頭，解讀“何以中國”的深層密碼……推動中華文明重?zé)�榮光，讓更多人從源遠流長的文脈中感受到力量，恰恰需要這樣的“無用之學(xué)”。

由此，我們更能理解通過短視頻進行甲骨文知識普及等的意義所在。埋下一顆種子，收獲一片樹林。讓更多人了解學(xué)科的意義，就能期待更多有志于此的年輕人得其門徑而入，成為“為往圣繼絕學(xué)”的后備力量，為學(xué)科發(fā)展、文化傳承注入生命力。從這個意義上說，傳統(tǒng)文化需要專業(yè)的研究者，也需要專業(yè)的普及者。利用更豐富的形式、更現(xiàn)代的語言，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活起來，形成傳承中華文明的濃厚社會氛圍，才能讓更多冷門絕學(xué)真正熱起來。