斗轉星移，我在教育工作崗位上已經辛勤耕耘了15年。在這15年里，我深刻認識到自己工作意義的重大，各方面嚴格要求自己，為人師表，深得領導和同事的肯定，學生及家長的歡迎。現將近三年的工作匯報如下：

　　一. 主要業績

　　自2001年至今所帶班級均被評為優秀班集體(其中2001—2002學年度為區級)

　　自2001年至今歷年年度考核優秀

　　2001獲優秀教師稱號

　　2001獲第九屆區“育才杯”一等獎

　　2004年《如何提高班主任教師的整體素質》一文，獲第五屆新世紀杯教育科學論文三等獎

　　二、教育方面

　　學生是未來的希望，能否健康成長，教師的正確引導起著至關重要的作用。因此，在工作中我注意結合學生實際情況和年齡特征，系統地學習教育學、心理學，探索新形式下的教育規律，對學生以愛為本，嚴格要求，循循善誘，細致入微。

　　1.對于雙差生努力做到學業畢業的同時思想也要畢業。

　　我班的劉建勇同學小學成績較差，五年級畢業后，連降兩級,又重新返回四年級重上。由于年齡偏大，自卑感嚴重，進入中學后，為了考好成績，每次考試就想盡一切辦法作弊，用他的話講已成為習慣。為此我多次找他談話，在學習上努力幫他，并以《作弊的危害》為題召開主題班會，使同學們在辯論中思想得到了升華，現在他不僅已改掉了作弊的毛病，而且在區里搞的畢業去向調查表中勇敢的填上了高中。

　　2.對于尖子生努力樹立在合作中贏得勝利的思想。

　　針對部分尖子生中存在的只重視學習，忽略人格健全，自私自利，缺乏互助精神等問題，我努力搜集相關資料和案例，適機傳達給學生，并以心理學家明斯的有趣的心理實驗為依據，使學生了解到能否使個人的潛能得到充分的發揮，與同學之間是否能營造一個和諧的氣氛有著直接的關系。目前，互幫互助，團結協作的精神在我班已蔚然成風，尖子生充分享受到了合作的快樂，并取得了驕人的成績。在臨近中考的幾次大考中，班內已經出現有四名學生同時進入年級前十名，并在最近的模擬考試中出現3人同時進入年級前五名，良好的學習氛圍得到了家長的好評。

　　3.對于部分非獨生子女家庭造成的思想波動較大的學生努力給予更多的關愛。

　　由于我班農村戶口學生較多，非獨生子女較多，如何處理好學生與家長的關系就顯得十分重要。我班的魏夢竹，魏余淼等同學在弟弟、妹妹出生之前是父母的掌上明珠，隨著弟弟、妹妹的出生，以及學習壓力的加大，家庭矛盾逐漸升級，學習成績直線下滑。為此，我專門組織召開了非獨生子女會，請班內家庭非常和諧的非獨生子女做報告，暢談有兄弟、姐妹的好處，以緩和矛盾，順利的完成學業。同時使班內已成為弟弟、妹妹的學生親身體察一下姐姐當時的心情，感受她們的痛苦，更愛自己的姐姐，更愛自己的家庭，使學生在互助中感受到集體的關愛。

　　目前的立德九年一班，各項工作都在良性的競爭得到長足的發展,師生、生生關系融洽。學習優勝班，精神文明班集體等獎狀貼滿了班級榮譽墻，全班同學互相幫助，共同進步，已經形成了一個積極向上，努力奮進的三好班集體。

　　三、教學、教科研方面

　　學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。其中張長悅同學在2004年全國奧林匹克數學競賽中獲三等獎。

　　在教學改革的同時，我還努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發式、討論式，而且學中有變。2001年，接任六年級數學教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發式、討論式與游戲比賽相結合，為鞏固學生的基礎知識，利用班會等時間，讓學生自制卡片進行抽簽比賽和速算四六二十四等，做到使學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生的找不足，激勵學困生奮斗。我的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優秀課，學生成績也在改革中迅速提高。

　　2001年，為了配合學校開展提高青年教師業務水平的活動，我還承擔了師帶徒的工作，與于忠麗老師結成師徒對子，在工作中我毫無保留的將自己多年的教學經驗與于老師交流，并勤聽課指點。經過努力，于老師的業務水平已有明顯進步，教學成績也有很大提高。

　　成績只能代表過去，作為新時代的教師，我深知肩上的擔子。“活到老，學到老”不單是我教育學生應具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學生，在學生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更的形式在延續、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進取，不斷創新，耕耘在這片希望的田野上。