為滿足社會各界學習心理學知識和心理服務(wù)技能的需求，中國科學院心理研究所利用自己的科研成果和教學資源進行開發(fā)，或是與社會機構(gòu)合作開發(fā)心理學培訓課程，由心理所繼續(xù)教育學院 (以下簡稱“繼教學院”) 組織專家進行論證，形成中科院心理所繼教學院推出的心理學專項/專業(yè)技能培訓項目。

　　為了更好地普及心理學知識，為社會各界培養(yǎng)心理學應(yīng)用專業(yè)人才，按照心理所繼教學院心理學培訓項目管理辦法，將把這些心理學培訓項目對接給有資質(zhì)、有實力、尤其是與心理所具有良好合作關(guān)系或共同研發(fā)課程的培訓機構(gòu)，由培訓機構(gòu)按照相關(guān)課程的標準規(guī)范和專業(yè)要求向社會開展培訓，心理所繼教學院通過組織綜合考試檢驗學員的學習成效、并對考試合格者頒發(fā)培訓合格證書。

　　——轉(zhuǎn)自中國科學院心理研究所繼教學院網(wǎng)站

　　識別問題

　　可以幫助檢測和識別可能存在的心理問題或心理健康障礙，如注意力不集中、焦慮、抑郁、自閉癥等。

　　預防與干預

　　通過評估，可以早期發(fā)現(xiàn)和診斷問題，以便及時采取相應(yīng)的干預和治療措施。

　　個性發(fā)展

　　了解個性特點、智力水平、情緒和行為表現(xiàn)等發(fā)展情況。通過評估結(jié)果，提供對兒童發(fā)展的深入理解，為其提供針對性的教育和支持。

　　家庭支持

　　評估結(jié)果可以幫助家長了解兒童的需求和困難所在，提供相應(yīng)的支持和干預措施，促進兒童的全面發(fā)展和心理健康。

　　教育規(guī)劃

　　揭示學習風格、技能水平、學習困難等問題，幫助制定個性化的教學計劃和支持措施，提高兒童的學習成效和適應(yīng)能力。

　　評估過程通常包括面談、觀察、測試等多種方法的綜合應(yīng)用，使用合適的評估工具和方法，確保評估的有效性和準確性。本項目結(jié)合兒童發(fā)展的規(guī)律和心理測量技術(shù)，圍繞常見的童心理行為問題，幫助相關(guān)從業(yè)人員提升兒童心理評估專項技能。

　　1.綜合醫(yī)院及精神專科醫(yī)院的心理科、心身科、睡眠醫(yī)學中心醫(yī)師、護士、治療師等醫(yī)務(wù)人員:

　　2.各級各類學校心理咨詢室的心理輔導員、社區(qū)及各類志愿組織的社會工作者;

　　3.希望掌握科學的測評方法，及時關(guān)注自己孩子的理動態(tài)及發(fā)展水平的家長和準父母們;

　　4.有志于從事兒童心理測評工作人士及心理學愛好者。

　　1.心理測量理論與兒童發(fā)展理論相結(jié)合

　　2.個案數(shù)據(jù)積累與大數(shù)據(jù)分析相結(jié)合

　　3.成熟量表和SJT情境式兒童心理測評系統(tǒng)相結(jié)合

　　4.心理測量實操與心理咨詢技能相結(jié)合

　　1.凱途心理聯(lián)合中國科學院心理研究所、華南師范大學、臺灣師范大學、深圳大學等單位著名心理學專家與學者共同開發(fā)[兒童心理測評網(wǎng)]與SJT情境式兒童心理測評系統(tǒng)]，透過線上系統(tǒng)為兒童做一般性與特殊性評估，具有高度嚴謹性與專業(yè)性，客觀性與實用性。

　　2.全國唯一結(jié)合情境式+動畫的線上兒童測評，透過更為有趣的測驗模式，讓兒童能專注于測評進行。

　　3.務(wù)求將測驗理論與實務(wù)操作合而為一，讓學員能經(jīng)由課程學習，能在兒童狀態(tài)評估做快速、準確、標準等判斷以提供家長與學校更為科學的學習發(fā)展建議。

　　上課方式：線上學習

　　學制：88.5課時

　　備注:課程、課時、授課教師等可能根據(jù)實際情況調(diào)整，以最終上課通知為準。

　　在線學習：學員依照課程總體安排和考核時間要求，通過網(wǎng)絡(luò)在線學習。

　　考試：完成培訓學習后，統(tǒng)一組織考試。

　　通過綜合考試合格后頒發(fā)中國科學院心理研究所

　　《兒童心理評估專項技能培訓合格證書》

　　通過綜合考試合格后頒發(fā)凱途心理

　　《兒童心理評估專項技能培訓合格證書》